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11岁男孩留遗书控告班主任使用暴力,其实是我们把老师一个个给宠坏了

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九江11岁男孩留下遗书:控告班主任使用暴力。

监控显示:11月19日上午9:58:53:“小册小册不过关,试卷试卷不过关,作文作文不过关。”当着全班同学的面,全面否认张宽同学,让这个连续担任五年班级中队长、热情开朗的男孩羞愧万分,无地自容。

这是第一次,紧接着,只过了四个小时,下午2:15:10:“什么时候交给我(试卷),我做梦都没想到张宽是我们班的骗子,言而无信。”同学们哄堂大笑。这可是赤裸裸的人身攻击,按理说老师应该对事不对人,怎么可以因一件事给孩子定性呢?

老师的讽刺加上同学们的嘲笑声,声声入耳,张宽同学强忍眼泪承诺第二天一早就交作业。邹老师还是不放过他,继续挖苦道:“你明天肯定不会交,你明天肯定又不来,你所有不舒服,请假,都是因为作业没完成;你明天肯定又不来了,明天不来让你爸送过来,我让全班同学到你家去拿,这是你惯用的伎俩!”不被信任,张宽几近崩溃,恨不得挖个地洞钻下去。

但还没完,只过了13分钟,下午2:28:10:“你没吃中午饭吗,要咬本子吃,你是有多穷。”老师的“幽默风趣”再次引起同学们的放声大笑。这是压垮骆驼的最后一根稻草,张宽彻底崩溃,当众宣布我要跳楼。立刻手写遗书,放学后没有回家,直接走向学校斜对面的24层高楼跳下,当场死亡。

同学们把遗书交给班主任,邹老师竟然轻描淡写地说了一句:“这种人有什么用!”如此冷血,丝毫没有意识到自己的问题所在。

邹老师天生是一个品行不端的坏老师吗?权哥以为是我们的纵容让他变本加厉,越来越坏,直至无法无天。

据同学们反馈,自己也曾遭受老师的辱骂,体罚,大多数同学选择忍气吞声,也有回家告家长的,但家长表现得很理智:“你要反思一下,老师为什么针对你,批评你,你是不是有哪些地方做得不好?”同学们回家吃了个哑巴亏,想想自己也有做得不对的地方,于是就默不作声了。

邹老师批评、辱骂学生很安全,他认为自己的教育方式没问题。骂人是会上瘾的,越骂越过瘾,于是骂人成为他教育的有效武器,必杀技,骂人的水平也水涨船高,创意不断,“渐入佳境”。

暗示,邹老师试探性地向家长伸手,家长无一拒绝。还有家长主动请缨,安排邹老师,带上家长到庐山去玩,吃、住、行一条龙服务,费用全包。

“骂了你的孩子,还要讨好我,我真是人生的大赢家。”邹老师慢慢养成了辱骂,吃拿卡要的“好”习惯,习惯成自然,一条鲜活的生命因为他的人身攻击、辱骂没了,他竟然认为:“这人没用,该死!”

是谁把老师给宠坏了?是我们这些家长,生怕得罪老师,忍气吞声,百般谄媚,无事献殷勤,有事跪舔,让他们更加地嚣张跋扈,变得为所欲为。我们看起来是为了孩子好,实质上是宠坏了老师,害了孩子。

权哥呼吁:发现问题老师,绝不姑息,及时举报,向上级反映,这是对老师最大的警示,让他悬崖勒马,同时更是对孩子的最佳保护。

动动手指转发一下,让我们共同传递正能量,为青少年的成长保驾护航。本期节目至此结束,下期我们不见不散。愿这样的悲剧不再发生!