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郑强教授怒批超纲超前教学,只要养成预习习惯,超纲超前自学可行

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郑强教授怒批超纲超前教学。高考这个指挥棒在,批了又有什么用,家长还是趋之若鹜。


谁在超纲超前教学?学校一般来说,不太会超纲超前教学。除非那些私立完全中学,为了留住优质生源,初三下学期开始上高一的课程,让你想逃也逃不了,当然在一定的程度上,也让学生抢跑了。


超纲超前,往往是家长的想法,源于对自己孩子的不自信。生怕上课跟不上进度,于是笨鸟先飞,把孩子送进校外培训机构。幼小衔接,小初中链接,初高中链接。实则过犹不及,最大的弊端是:我已经学会了,听课没意思,分心注意力不集中,厌学心理越来越重。吃力不讨好,花了钱又害了孩子。


超纲超前教学,确实是拔苗助长。但超纲超前自学,不仅不会扼杀,反而可以激发学生的潜能。两者有什么区别?前者是被动被迫地学,后者是主动进取地学。


超纲超前自学,不必刻意为之,它是一个自然而然的过程。感觉老师的教学进度太慢了,远远满足不了自己的求知欲,于是自动自发提前学习,向未知的领域迈进。这类学生悟性强,可说是天赋异禀。作为家长,可以大胆鼓励他们去自学,跳级也未尝不可。


对大多数学生来说,预习这个习惯一定要养成。预习在一定的程度上,可以理解为超前学习。做好预习工作,上课就由被动听课变为主动听课,课前你就有明确的目标。对那些已经掌握的知识点,跟着老师一起讲,做到课后不用复习。对那些预习未理解的知识点,做到用心听讲,积极提问,确保第一时间掌握,这叫高效课堂。等常规知识了然于胸时,超纲知识也可以根据自己的能力,一点点涉足,其实这也是知识的延伸。确保考试时,基础题全会,疑难题也能得分,拿下高考指日可待。


要不要超纲超前学,家长说了不算,学生说了才算。做好预习,一切水到渠成。