前几天去一个学校演讲，到互动环节时，有些班主任不在了，这种现象在其它学校很少发生，一般来说，班主任肯定会有现场，一方面管理学生，另一方面参与互动。何况这是一所重点中学，班主任怎么会提前离席呢？
演讲结束后我跟负责主任聊了聊，他说：“我也没办法吧，他们想走我也管不了他们。我们这所学校是一所没落的贵族学校，以前那可是市里数一数二的学校，可现在不行了，下滑趋势很明显，谁也挡不住。”我惊问为什么？他说：“自从绩效考核之后，老师的收入不增反降，表面上收入没有减少，可物价飞涨，相当于收入下降，各种福利待遇全部取消。老师也是人，也要过日子，哪来的工作积极性呢？象我一样，考核绩效有封顶，可工作没有封顶，多出来的工作没有收入，谁还愿意一直干下去呢？明年我不愿意当这个主任了，而且我的两个副手都不愿意再干了。”我问你们都不干了，那谁来干呢？他说那是校长该考虑的事。
我问校长都在干些什么。他说：“我们校长那可厉害了，在教学上可是一把好手，可在人际关系处理上却不太擅长，跟上面相处不太好。他现在自己亲自当两个班的班主任，想用自己的行动来带动其他老师的工作积极性。他的思维模式是这样的‘我一个校长那么忙都能当好班主任，你们怎么不行呢？为什么那么没有奉献精神呢？怎么对得起老师这个神圣的称号呢’可他没有想过：老师也是普通人，首先是物质然后才是精神的。”
是啊，这位校长现在在做的工作应该是一个教学副校长该做的工作。作为一个校长，他要考虑的问题是如何调动老师的工作积极性，靠榜样的力量是不够的。并不是所有的老师都会象他那样付出，每个人都得考虑自己的生机，自己的未来。校长应该给老师创造一个更好的工作平台，给老师争取更多的利益，这样才能调动老师的积极性，让老师觉得愿意干，干得值得。他必须得处理跟教育局，跟政府之间的关系，获得更多的资源来发展学校。
看来这位校长是一位令人敬重的校长，但不是老师们愿意追随的校长，因为他摆错了位置。
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